“今年的高考物理題目錯了”。6月18日，清華大學校友會副會長、電工儀器儀表專家侯殿成先生提出，今年江蘇省物理高考試卷第7題公布的答案為AB，但A選項是錯的。蘇州中學的物理老師張馨若也提出該題公布的答案中A選項是錯誤的，而且他進行了實驗證明了自己的推論，實驗全程都用視頻進行了記錄。嚴密的高考題被專家、老師揭示“硬傷”，這道分值為4分的多項選擇題的答案，究竟是對是錯？
　　
　　原題：

　　

　　如圖所示，在線圈上放置一盛有冷水的金屬杯，現接通交流電源，過了幾分鐘，杯內的水沸騰起來，若要縮短上述加熱時間，下列措施可行的有：
　　
　　A增加線圈的匝數         B提高交流電源的頻率
　　
　　C將金屬杯換為瓷杯     D取走線圈中的鐵芯
　　
　　公布的答案為AB。
　　
　　業內專家：理論 行業經驗證明題錯了
　　
　　侯殿成認為，A選項的錯誤顯而易見，但他脫口而出的專業術語“硬磁”、“軟磁”、“渦流”、“磁滯”迅速把文科生“砸”暈。最終，他給出了普通讀者能明白的解釋。根據題意，金屬杯中的水是靠鐵芯發熱而沸騰的。鐵芯產生的熱量=線圈匝數×電流，由于題目中沒特別說明，所以交流電源為非恒定交流電源。在這樣的情況下，增加線圈匝數，電流會減小，所以根據A選項，至少不能確定鐵芯熱量會增加。“如果懂一定的專業知識，就能看出，增加線圈匝數，產生的熱一定減小”。
　　
　　侯殿成的結論得到了清華大學電機系一位教授的支持。作為全國電工儀器儀表標準化技術委員會委員，他舉了個最常見的實例：“題目中的裝置是變壓器的模型，搞變壓器的人都知道，解決變壓器發熱的問題，最直接有效的辦法就是增加線圈匝數”。
　　
　　物理老師：實驗揭示標準答案錯了
　　
　　蘇州中學的張馨若老師認為：“該題涉及電磁爐工作的基本原理，加熱線圈和鐵杯可分別看成變壓器的初級和次級，在輸入電壓、次級保持不變的情況下，增加初級的匝數會引起次級電壓的減少，從而導致功率降低，結果，題中杯內的水要沸騰需更長時間”。
　　
　　為了證明自己的推論，張老師進行了實驗，并用視頻記錄了全部過程。如果有任何質疑，實驗視頻可以作為爭論憑據。
　　
　　張老師的實驗結果顯示：用400匝、800匝、1400匝線圈加熱相同質量、相同溫度的水至沸騰所用的時間為10秒、45秒、3分鐘20秒。實驗證明，選項A會延長水沸騰時間，是錯誤答案。
　　
　　題目導向：“答題技巧”勝過真才實學?
　　
　　侯殿成說，自己每年都會關注高考物理題目中的電磁的相關題目。今年看到這個題目，他認為，選項A是無條件錯誤，而且選項B也并不靠譜，“B只能算有條件地正確，因為交流電源頻率和熱量是拋物線關系，過了頂峰，增大交流電源頻率，熱量反而減小”。“僅有高中物理知識，未必能看出A選項是錯的”。
　　
　　根據試卷上的說明，這道題目是多項選擇題，分值4分，有多個選項符合題意，全部選對得4分，選對但不全的得2分，選錯或不答的得0分。
　　
　　題目中給出的CD選項錯誤非常明顯，而B選項比較容易判斷是正確的，所以，很多人不會再仔細琢磨A選項背后的道理，直接選擇了AB。這樣的題目給了考生一個不好的導向，似乎靠一些“答題技巧”也能混過關。
　　
　　目前，江蘇省教育考試院并未做出相應回復。